加大技工教育投入

编者按：

2021年两会闭幕后，关于职业教育、技工教育和职业培训的热点焦点问题，引起各界重视。让我们回顾一下人大代表怎么说。

全国人大代表胡中辉：培养更多高技能人才和大国工匠

“我理解的工匠精神：一个是专注，一个是追求。选择一件事，不管多不起眼，只要一直坚持做好，就会有收获。”3月2日，全国人大代表、平高集团有限公司工匠胡中辉即将赴京参会。

“今年是我当选全国人大代表的第四年，更明白该如何履职、如何传递民声。以前主要关注的是行业内的事，现在了解到更多领域和行业。”作为大国工匠的新生力量，胡中辉说，当代表履职也要坚守工匠精神。

2020年，胡中辉在工作之余到20多家企业、8所高职院校走访调研，与学生、产业工人进行交流。“完善技能评价机制、提高技能人才待遇、引导全社会形成尊重工匠的氛围，这是大家关心的几个问题。”胡中辉说，“习总书记在去年的全国劳动模范和工作者表彰大会上强调，要完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，培养更多高技能人才和大国工匠。这几年各地出台了不少技能人才激励计划，但技工人才还存在结构性缺口”。

在企业和学校，他还为大家宣讲两会精神，勉励青年学子：“工作不分贵贱，只要敬业乐业，什么样的岗位都能出彩。技术工人、技能工匠一样可以在国家工程建设和重大科技攻关中贡献重要力量”。

从2018年开始，每年的全国两会上，胡中辉提出的建议都和高技能人才培养有关，受到国家相关部委的高度重视，也相继出台了相关的政策。2021年，他依旧关注高技能人才培养。“现在能够扎根一线、矢志奋斗的青年技工越来越少，这使很多企业基层的技术工人断层严重、梯队建设难以为继。培养有理论、能干事、会创新的高技能人才和工匠任重道远。”胡中辉说。

“我建议国家持续完善对高技能人才培养和激励的相关政策措施，同时建立更加多元的培养体系，使更多青年牢记总书记嘱托，走技能报国、技能成才之路。”胡中辉说，他将继续鼓与呼，让技术人才成长的渠道更畅通、措施更有力、空间更广阔，使更多技术工人成为具有高超技艺的能工巧匠。

（来源：河南日报）

全国人大代表梅建华：加大技工教育投入，打破技工院校毕业生学历桎梏

技工教育以培养产业工人、技术工人为主要目标，是推动经济高质量发展的重要支撑。对照高质量发展对技能人才的需求，全国人大代表，山东省委组织部副部长，人力资源社会保障厅厅长、党组书记梅建华表示，我国技工教育发展与发达国家相比还有较大差距。他建议加大技工教育投入、打破技工院校毕业生学历桎梏。

近年来，我国把发展技工教育作为培育技能人才的主渠道，深入实施人才强国战略，大力发展特色技工教育，培养造就了一大批适应产业发展、知识结构合理的技能人才。

记者了解到，目前全国技工学校接近2400所，在校生360万，每年面向社会开展培训约400万人次，每年有100万技校毕业生进入产业工人和技术工人队伍，为建设社会主义现代化国家提供了坚实的技能人才储备。

“其中，山东有技工院校181所，在校生超过40万人”梅建华告诉记者，近年来，山东通过推进一体化教学改革、实施企业新型学徒制、与企业组建技工教育发展集团等方式，深化技工教育改革，大力培养技能人才，技工院校已成为企业技术工人的主要输出主体、从业人员技能水平提升的重要平台。

不过，技术工人特别是高技能人才仍然缺口较大，劳动者技能素养不高、技能人才供给不足等问题仍然存在。梅建华认为，这说明技工教育明显存在规模偏小、培养能力不足的问题。“因此发展技工教育势在必行。”

对此，梅建华建议提高技工教育的地位，促进职业教育多元化发展，把技工教育作为职业教育发展的一支骨干力量，明确技工教育的法律地位，给予技工教育同等的社会地位和同等的政策优惠，从而使技工院校保持办学特色、优化发展环境，助力高质量发展。

“同时，要加大技工教育投入。”梅建华建议拨付专项经费或者给予与职业教育同等的投入保障，进一步做大做强技工教育，“打破技工院校毕业生学历桎梏，探索建立技工院校、职业院校毕业学历‘双证互通’制度，畅通技能人才成长通道”。

梅建华建议，推动普通教育与职业教育互通，根据技能人才成长特点，探索建立科学合理的招生培养体系，为有发展意愿的技工院校毕业生、技能人才提供更多教育机会，满足新发展阶段对复合型高层次技术技能人才的需求。

（来源：工人日报）